| IL QUADRO DI RIFERIMENTO CULTURALE SIEM
La Società Italiana per l'Educazione Musicale opera per la diffusione
dell'educazione e della cultura musicale ad ogni livello ed in ogni ambiente.
Il suo impegno è guidato da orientamenti culturali che pongono
in primo piano:
- la promozione, la valorizzazione e lo sviluppo di ogni identità
personale;
- l'incontro e il dialogo tra le culture
- i rapporti sociali basati sulla collaborazione e sul reciproco rispetto.
In questa prospettiva, la musica, in quanto insieme di pratiche collettive
e di esperienze individuali intenzionalmente finalizzate e motivate da
istanze di carattere espressivo, comunicativo, ludico, conoscitivo, interpretativo,
etc., è considerata una manifestazione primaria e integrante identità
culturale di ciascuno e della cultura generale.
La SIEM intende favorire la formazione musicale come campo di esperienza
nel quale i soggetti possano:
- sviluppare in modo equilibrato la propria personalità in tutte le
sue componenti: cognitive, affettive, sociali, psicomotorie
- stabilire un positivo rapporto con la musica a partire dalla propria identità
(vissuto, competenze, valori...)
- comprendere e usare il linguaggio musicale per capire le diverse realtà
culturali, conoscerne le motivazioni sociali e le radici storiche e orientarsi
criticamente nei loro confronti
- acquisire gli strumenti necessari per interagire dialetticamente e criticamente
con il sistema delle comunicazioni di massa.
Questi orientamenti sono basilari sia in ambito scolastico (generale e
professionale) che extrascolastico.
Qualunque tipo di educazione musicale si inserisce nel contesto di un'azione
educativa che:
- parta dalle persone (bisogni, interessi, risorse) e non dai campi del sapere
- consideri l'insegnante e l'allievo entrambi soggetti della relazione di
insegnamento-apprendimento.
In ambito scolastico, l'educazione musicale deve interagire con
le altre aree disciplinari, essere considerata componente essenziale del
processo educativo e didattico, essere realizzata con il metodo della ricerca
ed altri metodi attivi, privilegiando il lavoro collettivo svolto in spirito
di collaborazione.
Gli stessi orientamenti devono guidare le attività di educazione
musicale in ambito extrascolastico.
Solo in questo modo si può favorire un processo di crescita
che conduca ad una progettazione autonoma del proprio "essere musicale"
nella scuola, nella società, nella vita.
Coerentemente con tutti questi principi, la SIEM si ritiene impegnata
a:
- intervenire in ambito scolastico per favorire
· la presenza della musica (purché intesa secondo
i principi qui esposti) in tutti gli ordini di scuola
· il rinnovamento e l'effettiva applicazione dei programmi scolastici
· la riforma globale degli studi musicali fondata sulla interdipendenza
tra la formazione musicale di base e quella professionale
· la formazione e l'aggiornamento degli insegnanti attraverso
la conoscenza delle moderne metodologie d'insegnamento e dei processi di
sviluppo della musicalità, nonché il possesso di efficaci
strumenti di conoscenza e di interpretazione della realtà musicale
· una scuola democratica, in quanto impegnata nel dare a tutti
le migliori opportunità formative, di crescita e di realizzazione
della propria persona
- intervenire in campi extrascolastici per
· progettare e realizzare iniziative adeguate alle esigenze
emergenti sul territorio (ragazzi difficili, portatori di handicap, anziani,
extracomunitari, etc.)
· elaborare curricoli formativi per operatori di diversi settori
- curare l'integrazione tra scuola e territorio nell'ottica di una reale
cooperazione educativa
- collaborare con enti, associazioni e istituzioni per realizzare progetti
comuni;
- favorire il dialogo tra culture diverse nella comprensione reciproca e
nel confronto costruttivo
- promuovere la ricerca educativa in ambito musicale.
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