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docente: Elita Maule |
Patrizia Arpe e Rosanna Massa
Il
ricordo di un'aula con intorno alle pareti banchi ingombri di strumentini
e oggetti colorati, tante persone in cerchio e poi immagini e riflessioni.
La musica è un linguaggio e il linguaggio
è musica. Ambedue si realizzano nel tempo, utilizzano il materiale
che hanno in comune, il suono ed agiscono sui medesimi organi percettivi
e poi si sa che i testi abbinati al canto si memorizzano più facilmente.
Ma è soprattutto nel settore musicale che
gli studi e le ricerche hanno approfondito le conoscenze relative alla
componente sonora della lingua. Musica e lingua a livello antropologico:
dalle culture orali alle riflessioni di Moreno e Tomatis.
Non solo questo nelle introduzioni giornaliere
precedute da: " Scusate, ma un po' di teoria devo proporvela".
Elita vuole lasciare spazio alle proposte pratiche
che sembrano uscirle dalle mani, dai piedi, dalla bocca e dagli occhi.
Tutte per trasmettere la musicalità del linguaggio ed "accumulare"
gli altri apprendimenti: numeri, nomi, testi, regole grammaticali di lingue
diverse, la comprensione globale del testo, la costruzione di mappature
di suoni, la corrispondenza tra gamma sonora e visiva.
Cori parlati, scioglilingua ritmici, sonorizzazione
di leggende, gesti-suono, danze semplici, ma anche eventi musicali più
complessi. Proposte didattiche semplificate o complicate a piacimento per
conoscersi e andare incontro agli altri, per valorizzare il bambino "produttore"
di suoni.
Non ultimi per valenza didattica: l'esplorazione,
la manipolazione, l'ascolto, la selezione di oggetti, materiali, strumenti,
dai giocattoli sonori ai richiami da caccia, al tuonofono (tubo con molla),
al kokiriko (brucone di legno). Strumenti bellissimi, di grande efficacia
sonora, costruiti con materiale di recupero e tanta creatività.
Un corso generoso, da continuare per condividere
il protagonismo sereno, il divertimento, la curiosità e il desiderio-bisogno
di teoria e pratica. Chissà se si potrà fare anche un laboratorio
per costruire il brucone, il tubo con la molla, la pista delle biglie.?
"Si può onorare ogni nuova parola acquisita
con un concerto ritmico che la vede protagonista".
Non lo dimenticheremo. Grazie Elita.
Barbara Mignoni
MUSICA
DA 0 A 3 ANNI
MUSICA
DA 3 A 6 ANNI
PERCORSI CREATIVI MUSICALI
PER L'APPRENDIMENTO LINGUISTICO
ATTIVITÀ
INTEGRATE
BIANCO,
ROSSO E NERO
MUSICA
E ARTI VISIVE TRA DIMENSIONE ESTETICA E ESPERIENZA EDUCATIVA
LA LEZIONE
COLLETTIVA DI PIANOFORTE