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PERCORSI CREATIVI MUSICALI PER L'APPRENDIMENTO LINGUISTICO
docente: Elita Maule
    
 
"Ma che musica...ragazzi!"
Eccoci a Lerici nei giorni 11-12-13 luglio per partecipare al corso "Percorsi creativi musicali per l'apprendimento linguistico" tenuto, anzi animato o meglio animatissimo dalla splendida professoressa Elita Maule.
Sono state 9 ore dense di attività e proposte tutte teoricamente fondate in modo rigoroso e piacevoli nell'attuazione pratica.
Abbiamo potuto ampliare le nostre conoscenze e avviarci ad una maggiore competenza  didattica intravedendo già le possibili applicazioni delle proposte, gli eventuali adeguamenti delle stesse nella pratica didattica del prossimo anno scolastico strettamente connesse al nostro Progetto Teatro.
Il coso è stato inoltre gratificante anche perchè ci ha consentito di acquisire consapevolezza della valenza positiva di alcuni nostri interventi effettuati, seppur in modo intuitivo, nell'operare in qualità di mediatori culturali.
Ringraziamo la professoressa Maule per il contagioso entusiasmo e la competenza con cui lo ha condotto: imparare divertendosi vale per docenti e alunni.
Arrivederci al prossimo anno (speriamo nuovamente a Lerici).

Patrizia Arpe e Rosanna Massa


Il ricordo di un'aula con intorno alle pareti banchi ingombri di strumentini e oggetti colorati, tante persone in cerchio e poi immagini e riflessioni.
La musica è un linguaggio e il linguaggio è musica. Ambedue si realizzano nel tempo, utilizzano il materiale che hanno in comune, il suono ed agiscono sui medesimi organi percettivi e poi si sa che i testi abbinati al canto si memorizzano più facilmente.
Ma è soprattutto nel settore musicale che gli studi e le ricerche hanno approfondito le conoscenze relative alla componente sonora della lingua. Musica e lingua a livello antropologico: dalle culture orali alle riflessioni di Moreno e Tomatis.
Non solo questo nelle introduzioni giornaliere precedute da: " Scusate, ma un po' di teoria devo proporvela".
Elita vuole lasciare spazio alle proposte pratiche che sembrano uscirle dalle mani, dai piedi, dalla bocca e dagli occhi. Tutte per trasmettere la musicalità del linguaggio ed "accumulare" gli altri apprendimenti: numeri, nomi, testi, regole grammaticali di lingue diverse, la comprensione globale del testo, la costruzione di mappature di suoni, la corrispondenza tra gamma sonora e visiva.
Cori parlati, scioglilingua ritmici, sonorizzazione di leggende, gesti-suono, danze semplici, ma anche eventi musicali più complessi. Proposte didattiche semplificate o complicate a piacimento per conoscersi e andare incontro agli altri, per valorizzare il bambino "produttore" di suoni.
Non ultimi per valenza didattica: l'esplorazione, la manipolazione, l'ascolto, la selezione di oggetti, materiali, strumenti, dai giocattoli sonori ai richiami da caccia, al tuonofono (tubo con molla), al kokiriko (brucone di legno). Strumenti bellissimi, di grande efficacia sonora, costruiti con materiale di recupero e tanta creatività.
Un corso generoso, da continuare per condividere il protagonismo sereno, il divertimento, la curiosità e il desiderio-bisogno di teoria e pratica. Chissà se si potrà fare anche un laboratorio per costruire il brucone, il tubo con la molla, la pista delle biglie.?
"Si può onorare ogni nuova parola acquisita con un concerto ritmico che la vede protagonista".
Non lo dimenticheremo. Grazie Elita.

Barbara Mignoni


CORSI ESTIVI 2005

MUSICA DA 0 A 3 ANNI
MUSICA DA 3 A 6 ANNI
PERCORSI CREATIVI MUSICALI PER L'APPRENDIMENTO LINGUISTICO
ATTIVITÀ INTEGRATE
BIANCO, ROSSO E NERO
MUSICA E ARTI VISIVE TRA DIMENSIONE ESTETICA E ESPERIENZA EDUCATIVA
LA LEZIONE COLLETTIVA DI PIANOFORTE


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