Archivio Tag: Mariateresa Lietti
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“Musica Domani” n. 181

È uscito il n. 181 di “Musica Domani” I Soci aventi diritto (Ordinari a quota intera, Triennali e Sostenitori) riceveranno una mail con il link per scaricare la rivista in PDF. www.musicadomani.it CONTRIBUTI DI Mariacarla Cantamessa, Antonella Caputo, Melita Cristaldi, Claudio Dina, Patrizia Fenaroli, Paola Gherardi, Susanne Martinet, Franca Mazzoli, Roberto Neulichedl, Maria Brigida Ochoa, […]

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“Musica Domani” n. 180

È uscito il n. 180 di “Musica Domani”: Qualità dell’esperienza estetica nella Scuola Il n. 180 inaugura l’attività della nostra nuova Redazione: DIRETTORE Alessandra Anceschi REDATTORI Luca Bertazzoni, Lara Corbacchini, Anna Maria Freschi, Mariateresa Lietti I Soci aventi diritto (Ordinari a quota intera e Sostenitori) riceveranno una mail con il link per scaricare la rivista […]

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Macerata, 6 aprile 2019: “All’ascolto” – Convegno

SIEM-Macerata CONVEGNO con il patrocinio dell’Università di Macerata con il patrocinio del Comune di Macerata Scarica il DÉPLIANT Tutte le informazioni QUI Il 6 aprile 2019 la Sezione SIEM di Macerata vi aspetta al convegno All’ascolto. La musica nella relazione educativa e nella relazione di aiuto. L’evento si svolgerà a Macerata presso la Domus San […]

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Torino, 16 aprile 2016: “Musica e DSA”

SIEM-Torino Laboratori pratico-operativi Scarica il dépliant Sabato 16 aprile 2016 la Sezione territoriale SIEM di Torino offre una proposta di aggiornamento quanto mai attuale: “Musica e DSA”, un corso rivolto a terapisti, genitori e insegnanti di vario ordine e grado, attraverso cui acquisire strumenti per un’osservazione mirata a cogliere fattori di rischio. Partendo da esperienze […]

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Contributi didattici sui DSA: presentazione libri – Torino, 21 febbraio 2015

SIEM-Torino presentazione di libri scarica la locandina La realtà che circonda il mondo della scuola richiede, da parte degli insegnanti, impegno e competenze sempre maggiori. A questo proposito appare fondamentale il contributo di quanti hanno sperimentato e approfondito in prima persona l’uso di prassi didattiche nuove, in grado di cogliere i bisogni di coloro che […]